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190.通力合作(3/3)

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来回进行了大约十次,方正拍拍手,“很好,我们休息一分钟,再做一组。”

有效地控制气息是唱歌的根本,而掌握基本的呼吸原理又是有效呼吸的前提。

做完第二组又连续做了三组。

此刻在看队伍里的孩子们,不少人的鼻尖都冒汗了。

方正:“累不累?”

孩子们有说累的有说不累的,一半对一半。

方正:“感觉腹部有酸胀感的同学举手。”

唰的一声,大部分孩子都举手了。

方正示意大家放下手,“现在我们做第二个练习,背课文。”

“不过今天我们有新的要求,我们要一个字一个字地背。”

说完方正示意邓仕祁打开节拍器。

“滴—滴—滴—滴—”

清脆的节拍器在舞台上响起。

“一拍一个字,边背边送气,小腹要紧绷,现在开始。”

孩子们背的认真,方正听得更认真。
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