多慢才算慢？
当莫扎特在乐谱开头写下“慢板”
的时候，他心里到底在想什么。
一吸之间，k.
414第二乐章慢板开头的弦乐部分再次萦绕在他耳边。
幻想中的弦乐弓子所渲染出的情感让他仿佛置身于夕阳下，转身便辉映在一个暖阳而微云的午后。
多慢才算慢？
问得实在是太好了。
李安仿佛找到了一个更加充满期待感的答案。
或许他有必要再找方永波聊聊了。
眼前马可已经站了起来，李安放下腿直起身，到嘴边的“弹得很好”
被咽了下去，转成了一声咳嗽。
他本想给予马可一点特别的鼓励，五个孩子里，他对马可之间的课外互动是最少的。
不是他不喜欢马可这个孩子，相反他很欣赏马可平日里的淡然性格，看似对什么都不关心，话遇到不感兴趣的话题从来不多说一句，但是这都只是表象。
马可会用自己的方式表达自己。
无论是加入四号钢琴教室那天随手掏出的一把牛肉粒，还是安慰林果果时掏出的全部牛肉粒。
或许他就是不喜欢讨论他不感兴趣的话题，不像刘丰瑞什么都能参与进去说两句。
或许他也害怕自己弹得慢被老师批评，但他还是选择自己力所能及范围。
随手一粒牛肉粒，就是他想说的全部。
选择能驾驭的速度，就是他做事的风格。
这样一个孩子，不值得一个鼓励吗？
相反，李安知道马可最近这一段的练琴在家能练琴的时间非常少。
本身这次集训班马可妈妈是不太想让马可参与，原因无他，因为马可七月份的安排已经太满了。
各种辅导班，培训班，对比其他几个孩子，马可的七月和平时开学的时候没什么区别。
马可妈妈担心儿子太累，可最后马可还是来了，其间没有请一次假。
然后今天背谱演奏了练习曲，看谱完成了乐曲。
李安作为老师，不该给孩子一个肯定吗？
他该给。
但是他又不能给。
他不想让马可觉得自己被区别对待，不想让最后这名进来的孩子觉得自己还像个“外人”
。
这里是四号钢琴教室，在李安心里，马可早已是这里不可或缺的一分子。
所以他什么都没有说。
当然，“四号考生于小北入场。”
小北能感觉到老师的情绪在马可弹完发生两个了变化，不过被叫到名字的时候冲也没敢冲着老师露出她的小酒窝。
接棒马可来到钢琴前，小北甜声道：“各位考官老师好。”
鞠躬的模样说不出的乖巧。
落座调整坐姿。
季洋见小北准备好了，“d大调音阶与b小调。”
这不实锤了？
嗯？
季洋老师？
李安望向季洋，季洋吐了吐舌头。
前天下课小北亲口和李安许愿，‘老师，保佑考官一定要抽到d大调音阶啊。
’这后天的愿望今天就提前实现了。
还有王小虎的a大调，马可的降e大调。
李安就看这么看着季洋，眼神也不凶，不过嘴角也没噙着笑意。
心里却在笑说，你不会真当我每天都不看打卡视频吧？
李安可以说完全掌握着每个孩子每天的练习内容，除了不知道怎么就把谱子背下来的王小虎。
随着小北的音阶进入尾声，李安也收回了对小季老师的“审视”
目光。
重新看向小北，弹得不错。
虽说弹了自己最擅长的，但能在众目睽睽指之下高质量完成就很棒了。
李安相信，即季洋抽了其他的音阶，小北也能顺利弹下来。
这就是我们学习态度最认真的小北。
小北不能保证把每一条都弹得多好，但是，只要老师布置了，哪怕以六十分的及格标准完成，她也会拼尽全力。
就以最近这一周的打卡视频为证，王小虎虽然每太起得最早，打卡视频里弹得也不错，可从没有一次是把考级所需要的完整内容从头到尾弹一遍。
能做到这一点的，只有小北。
考级前的这最后七天，每天从音阶第一个音开始，到乐曲最后一个音结束，一个音都没有落下。
这就是我们的小北北。
所以李安对小北考级曲目的演奏情况了解得最及时、最清楚，此时此刻他可以说是非常放心。
不出他所料，小北连续背谱演奏了练习曲、乐曲，以及录音曲目。
练习曲错了一个音，乐曲错了一个和弦，录音曲目全对。
单说考级，如果小北后天能发挥到这个程度，那可就太好了。
顺利完成录音曲目，小北轻轻吐了口气，收手起身。
鞠躬。
在小伙伴们的点赞目光中回到了墙根下。
小北刚坐下，就看向车琳，目光里带着一点不确切询问。
小车轻笑着点了点头，然后悄悄伸出大拇指。
小北心里踏实了。
‘琳琳加油’，是小姐妹之间的亲密口型。
“第五位考生车琳入场。”
此刻李安的声音再没有情绪大家也不会多害怕了，因为大家弹得都很好。
而最棒的马上就要登场了！
小车放下谱子起身，走到钢琴前抚琴转身。
“各位考官老师好。”
鞠躬。
再没有多余的动作，坐到钢琴前用最快速度调整好坐姿呼吸。
片刻。
季洋：“降g大调与降e小调。”
众孩已经忍不住了，尽管知道这是模拟考场，但他们早已带入了紧张情绪。
尽管他们知道车琳没有问题，但这可是六个降号啊。
下一秒。
仿佛一道闪电般的上行音阶噼噼啪啪地从书房上空划过。
门外八万伸长前爪卧了个懒腰，接着又懒洋洋地趴下。
它还以为怎么了，小场面而已喵。