我可得指点指点你了 我可得指点指点你了
“这又是哪篇课文……”
余惟打开五年级语文课本，乍一看目录，除了《落花生》好像都没什么印象。
蝴蝶效应影响这么深远？
结果他随手翻了几篇，一看正文似乎都有点印象，看来不是世界线变动导致的，只是单纯记忆模糊了。
蝴蝶效应产生的影响当然也有，只是课本上的文章，基本都是以前的作品。
古诗不用多说，《落花生》甚至是1922年的散文，《太阳》则是54年的，这么一看，小时候吃过的细糠是真不少。
田均已经上到了第五单元“读书”，上节课他正好讲完《古人谈读书》，按理来说余惟今天应该检查课文背诵情况。
古人谈读书是课文的大标题，其实就是两段文言文选段，小学课文篇幅很短，扫两眼就能看完。
不过对于小朋友来说，一时半会想要背下来显然不容易。
“算了，明天再背吧。”
余惟决定仁慈一回，继续推进课程，写作练习，主题叫“推荐一本书”。
写作练习其实就是写作文，每单元围绕特定主题写一篇，下一单元是写亲情，这一单元写读书。
小学生作文，想想就好玩。
“话说，五年级作文要求多少字来着？”
高考刷题太多，一想起作文就是800字，其实小学作文的字数是逐年级上涨的。
田均回忆了几秒钟，五年级作文，通常都是450字，波动大概在300-500字之内。
“这么点？”
自从开始写网络小说，几百个字跟吃饭喝水一样，都快没什么概念了。
“不少了，我都不一定写的出来。”
同在办公室的池乐萦调侃道：“是你写太多了而已。”
通常音乐老师不会出现在大办公室里，她是为了节目方便录制才得以有了一席之地。
这期节目的主题是老师而不是学生，因此办公室镜头也不能少。
旁边的田均点了点头，余惟少说日更5000字，老实说他平时备课写教案都写不了这么多。
这份热爱，让人动容……
“这倒是提醒我了。”
余惟今天的更新还没着落呢，佟予鹿说她的视频中午才能好，也不知道准备的怎么样。
作为她对手的AI作品余惟昨天就录好了，依然是一首网红歌，由土著角色“刘邙丙”演唱。
刘邙丙就是当时唱《少年》的，现在歌都被换走了，也可以功成身退了，当然，前提是佟予鹿能赢。
趁着课程还没开始，余惟决定先码几个字，他的动作办公室其他老师都看在眼里却也无可奈何。
听说这小子在比利时琴行都能码字，相比之下在办公室反而有点小儿科了。
直到上课前半小时，余惟才停下了手中的动作，虽然是作文课，最好还是稍微熟悉一下流程。
余惟本以为这只是节简单的灌水语文课，直到他抱着一摞作文本进教室时看到了后排的几个领导。
这幅场面他再熟悉不过，碰上听课的了？
一没有同行评议，他也不是什么专家名师，这有什么听课的必要吗，余惟强烈怀疑他们就是来刷存在感的。
看到节目组这么大的平台来现场录制，可不得露把脸嘛，他们跟早上介绍教学水平的其实没什么区别，都是为了秀。
这种事余惟也懒得管，他大概能理解这种心态，毕竟这是人家学校，想听就听呗。
如果他是老师或学生，这种情况肯定很烦，上课还要被视奸估计浑身不自在，还好他都不是。
上课铃响后，余惟迎着学生的笑脸和整齐划一的“老师好”呆愣了片刻，在这一瞬间，他忽然感觉自己真的是个老师。
清脆响亮的声音里蕴含的尊重与期待，形成一股巨大的温暖的气流，瞬间将他包围。
这种眼神比演出开始前粉丝的视线更为赤诚和善意，这一幕冲击力十足。
“同学们好，都坐吧。”
余惟之前在节目里是演过老师的，但当他真进入到这种情境，他发现自己还是浅薄了，这两个字的分量比想象中的重很多。
虽说是作文课，但他还是简单讲了两句，田均在教案上有写，作文结构他还是懂得。
“可以开始写了，我念名字，一个一个来取作文本。”
余惟站在讲桌旁，开始按顺序往看作文本的名字，念一个发一个，顺带认一下人。
现在这批年轻人，应该已经过了“梓涵”“子轩”版本了吧……
“蔡雨蓓。”
话音刚落，第四排一个带着一点娇气的白净小女生应声而来，走起路来乌黑的马尾辫一甩一甩，看起来倒是蛮可爱。
余惟双手奉上作业本的时候她似乎有些受宠若惊，眼神甚至一度有些躲闪。
几个拍摄的摄影师对视一眼，这小子貌似有点太会了……
爸妈口中时常提起，鼎鼎有名的大明星，亲手给他们递东西，这种场面是可以记一辈子的。
以后这班学生怕是想忘也忘不掉他了。
余惟倒是没想那么多，节目正拍着呢，他总不能单手把作业本甩过去吧，哪怕对小朋友，基本的礼貌还是要有的。
“潘振宇”“杨轶欣”“薛国鑫”“吴彦祖……嗯？”
看到一个呆头呆脑的小男生走上台余惟明显愣了一下。
你是吴彦祖，那我是谁？
这能重名还是有点巧的，他继续念了几个，发现其中四字名字还真不少，什么“杨思梦渝”“姜安春宇”，喊的余惟一愣一愣的。
现在开始流行四字名了吗？
从文娱作者的角度，这种名字怕是会被读者嫌弃，主角叫“魏宇”大家不说什么，要是叫“魏杰浦宇”，读者要开喷了……
四十五份作文本发完后，众人随即开始闷头开始写作文，时不时抬头偷看他一眼，倒也没什么恶意，可能只是觉得新奇。 以前上学时这种自习课，老师怕不是已经开始玩手机了。
但现在当着节目组摄像头的面，他也只能乖乖发呆，这种时候，不码字可惜了。
还有老师喜欢到处转圈，顺带看看学生写了什么，余惟对此不怎么感冒。
以前他写作文的时候，最烦老师在旁边看，本来就是发散思维的时候，凑上来看怎么动笔。
有些老师看就算了，还一边看一边笑，搞的学生战战兢兢都不自信了。
这倒是跟写小说时别人硬要凑上来看差不多，边界感是一种美德。
余惟正发呆回忆往事呢，忽然看到一个谢顶的听课领导起身巡视起来，可能他也觉得干坐着有点无聊。
我都没转，你转起来了？
转悠就算了，老登还凑上去看，余惟明显看到被看的学生双手一缩似乎想遮，但又没敢。
“这里……”
谢顶老师伸手在作文本上重重点了两下，似乎是在指点错字，看的余惟眉头一皱。
你改完了我到时候改什么？
这老师并非不尊重他，反而是太尊重他了，以至于产生了一种“帮余老师看看”的心态。
或许也有一部分因素是节目组在场，他忽然想装个逼。
余惟是见过这种领导的，喜欢指点，喜欢当大场面先生，不提点意见浑身难受。
就在他思考老师指点学生应该也正常的时候，他分明看到对方脸上露出了一抹笑意。
就是那个笑容，那种高高在上的笑……
谁还不是从小朋友一笔一划写过来的，网上刷到小学生作文笑笑无妨，没什么恶意也不面向个体。
当老师的现场笑，多打击学生自信心啊？
居然敢笑我的学生！
余惟很快便意识到自己不是老师，但不是老师反而更好，他要是老师还得瞻前顾后。
不是老师才能放开手脚，敢在我的课上装逼？
节目组在场余惟倒也不会做出什么出格的举动，只是起身假意转了半圈，然后顺势坐到了谢顶老师听课的位置。
还在指点学生的老师瞬间反应过来自己有点喧宾夺主，余惟这意思，难道是跑去听课让自己讲，用行动表达不满？
谢顶老师瞬间有点尴尬，他也就瞎看看，真没那意思。
不过，余惟并不是这么想的……
他没打算摆谱，只是顺手拉起了老师放在座位上的听课记录，看了半天才吐出一句“啧啧啧啧啧。”
争锋相对未免出格，表达不满略显小气，他不以身份耍横，只是以彼之道还施彼身。
指点别人是吧，那我可得指点指点你了。
但他也没明说，只是咂舌几声，改口起来也轻而易举，问就是没见过这么认真的听课笔记，叹为观止。