掌声迎出第一位小选手。
小选手身穿白色衬衣黑色西裤，脖子上系着红色领结。
对于第一位登场选手，大家总是给予一些特别的关注。
在所有人的注视下，马翔宇向场中央的钢琴走去。
孩子步伐间距短，移动速度肉眼可见的平稳，双手轻微随意摆动在身体两侧，看起来轻松自然。
还不错，一众评委点点头。
通常这个年龄段的孩子在公开舞台表演，登台过程或多或少都会显得有些拘谨。
这位马翔宇小朋友虽然谈不上收放自如，但至少身体还算松弛。
在此环节李安想多给这名孩子加三分，因为对方是第一个登场的选手，能拿出这样的状态，确实不错了。
下意识扫了眼这名孩子的指导老师一栏。
孙浩。
他不认识。
听听看吧。
听先听一下，李安在心里提醒自己放低预期。
如果这次他也布置莫扎特作品，毫无疑问，他依然只会给车琳布置。
舞台上马翔宇小选手已经坐下，调试完琴台起了个小范，接着开始演奏。
“当——”
“当-”
左右手两个声部几乎同时在钢琴上响起，李安放下了手中的笔。
稍微严格一点，就这首作品的开头，孩子已经失败了。
不谈音色，不谈莫扎特的左手连音线，就只说谱面的基本要求，就说全曲第一个音，带着琶音式倚音的mi还没出现，孩子左手的伴奏声部就急不可耐的落下。
这种奏法让人听起来很难受。
打个不算恰当的比喻，就好比在1和3中应该夹着一个2，可这孩子在偏偏要填写一个1.
5。
左右伴奏和右手正拍没有对齐是第一个问题，第二个问题依然抛开风格，因为是A大调作品，作品中必然会出现黑键，孩子在第二小节左手第一个音的黑键升FA下键中明显出现力度减小，并带有僵硬感，导致音乐阻塞。
该音需要左手大拇指配合手腕动作来完成，考虑到上一小节的左手伴奏跨度略大，此处下键确实需要给予一定程度的注意，可孩子像是很勉强的用拇指够到这个音，然后将其按下。
在第二个问题中，暴露出孩子的两个基本问题。
- 吴复生眨眨眼。
第一，并没有很好的掌握左手大拇指的立 第二，左手手腕在演奏中的移动技术严重不达标。
手腕的问题甚至大于手指的问题。
听完整曲，吴复生接着将手中的打分册合上了。
左手老汤在马翔宇的名字后面打了一个70分，右手金佳琪给马翔宇打了35分。
掌声下，老汤小声问吴复生：“你怎么合起来了？”
吴复生一边鼓掌一边侧脸看了眼老汤手里的评分册，笑道：“真敢给啊。”
老汤哈哈：“我觉得后面还不错啊，有几处小连线弹得还挺好。”
- 掌声落下，第二名小选手在播报中准备登场。
李安没有着急拿起笔，他左手的黄娟和吴斌也没有动笔，倒是右手的老头侧过来开玩笑似的的问他：“李顾问觉得这孩怎么样啊。”
这位艺协的老爷子就是来凑个数，顺便挣点外快，秦勇专门安排的坐席顺序，也提前和李安打了招呼，去年蓝天评选先进艺术单位的时候老爷子给帮了点小忙。
李安笑笑，“您老人家又来考我。”
夏老头跟着咧咧嘴，“再听听。”
从早晨吃饭到开会，这位夏老头就一直和李安坐在一起。
- 第二位小选手登场，一个红裙小姑娘，11岁，胖乎的挺可爱。
从登台到落座，举止动作小心翼翼，带着点紧，松弛状态上明显不如马翔宇。
演奏曲目也是一首古典主义时期非常出名的作品，克来门蒂的C大调小奏鸣曲。
op36-1。
这首作品几乎百分之七十以上的琴童都弹过，可谓是经典中的经典。
哪怕是没有弹过钢琴的人，听到开头旋律响起都能从记忆深处挖掘出一丝印象。
同样这也是一首在比赛中被弹烂的作品，出场率丝毫不比莫扎特k545低。
虽然二曲难度不在一个级别，前者3级左右，后者6级左右，但是以李安的教学及演奏经验，能在三级阶段弹好克来门蒂36-1的孩子，未来也有极大概率能在6级左右把莫扎特k545弹个像模像样。
反观如果一个甚至考到八级都弹不好k545的孩子，让他再去弹3级的克来门蒂36-1，李安敢打包票，也一定弹不好。
这里面有一个相当重要的关键词，小奏鸣曲，包括库劳海顿贝多芬这一些列古典主义时期重要作曲家笔下的小奏鸣曲，真的不止是谱面上看起来那么简单。
要知道它们的爹可是奏鸣曲，钢琴音乐发展到今天，奏鸣曲在一众音乐题材中称老二，就没有其他任何一个曲式敢自称第一。
把奏鸣曲式展开讲，不亚于八股文。
那么小奏鸣曲，至少也占四顾吧。
李安看着舞台上的孩子的演奏姿势，那面无表情的样子，他心想孩子自己心里一定是不快乐的。
至少琴声是这么告诉他的。
听完第二乐章慢板，钢琴前的红裙少女就站起来了，李安一愣，第三乐章不弹了？
“哗———”
孩子鞠躬下台。
一旁黄娟起笔打分，给了一个75分。
接着一个个评委都开始动笔。
李安看见夏老头给女孩打了一个82分，接着给上面的马翔宇打了85分。
他打算再等等。
等前五个孩子都结束。
目光落到第三个孩子的指导老师上，他心中还是比较期待的，当然，另一原因是贾明玉给他的信息里提到了这个孩子的名字。
“A组003号，李彤，表演曲目，车尔尼139练习曲，54。”
李安率先带头鼓起掌，夏老头跟着鼓起掌。
李彤年龄看起来并没有比上一位红裙少女大多少，戴个眼镜，走路手臂甩的也算自然。
鞠躬落座，调整琴凳，接着在准备演奏前多呼吸了一会。
李安注意到这个细节，心里给了个好评。
他也不知道师姐怎么会选到这样一首曲子，够偏，从某种程度来讲，对于这个年龄阶段的孩子，也足够难。
悄悄地说，连自己都没练过这首练习曲。
随着一口轻呼，钢琴前的李彤双手同时下键。
音乐随着响起。
听起来完全不对称的旋律和伴奏组合到一起，竟然给人一种和谐的感觉。
李安听到这里给这孩子的耳朵点了个赞。
- 听到第四小节，老汤心里也松了口气，还行还行，他看到这首曲子的时候，真担心孩子弹不好。
作为一个演奏过车尔尼全部作品的选手，在这套139里让他挑一首他认为具有代表性的作品，他首先就会想到第54首。
作为一本从599到849过渡的教材，139从编排上远不如599和849那么集中系统，但它最大的特点——主打一个双手不对称节奏的训练。
—— 什么叫双手不对称训练，这次举个恰当的例子。
做个小游戏。
您现在伸出左右手。
手背朝上放在双腿上。
然后抬起来，保持不动。
深呼一口气，心里数个1、2、3、4。
接着同时将双手放下去，碰到腿再抬起来。
从上移动到下，再升回原位，即一下一上，这叫一拍。
现在再落下去，再抬起来，抬落的速度无所谓，只要均匀即可，循环几次。
哎，这就叫打节奏训练。
咱们刚才做的这个节奏训练属于双手同向对称练习。