平静的午饭过后，孩子们和家长们携行李，在工作人员的组织下有序地乘上大巴车。
老师们则是上了一辆商务车。
两辆车一前一后，从吉格酒店门口出发前往了本次活动的据点，诺顿音乐庄园。
午后的前街后巷在疾驰中模糊了影像，车琳的视线里忽然闪过一尊造型有趣的雕塑。
“小北。”她小声转头，发现坐在一旁的小北也已经沉沉睡去。
小北仰着脸，张着嘴，她能听见小北的呼吸声。
放下手机，她轻轻拿起小北掉在车座夹缝中的眼镜，然后又轻轻起身从头顶的行李架的包侧拿出卫生纸，生怕打搅到前后正在睡觉的同学，拿到之后又轻轻坐下。
将小北的眼镜包起放好，她继续拿起手机看向窗外。
看到想留念的景象，小车就用手机隔窗拍摄一张。
只是拍摄出的照片没有一张是清晰的，使她懊恼。
但这依然不影响她欣赏沿途风光的心情。
时而她觉得燕京是这样的。
时而她又觉得燕京是那样的。
时而她又觉得燕京既是这样的，又是那样的。
也许孩子无法用语言来描述她眼里的这座历史名城一角。
也许她想说这里有旧貌换新颜的建筑空间，也许她想说这里彰显着一种现代城市的人文内涵，也许她想说这里让她感受到了古今交融的时尚律动感。
也许她只是简单地觉得第一次看到这样的城市风貌，她很开心。
终于，小车的眼睛有点酸了。
揉揉眼睛，她打了个小小的哈气。
手机震了一下，她打开信息。
信息是钉子发来的：拍的什么东西啊，什么都看不清。
小车捂嘴笑了一下，隔着屏幕她都能想象到钉子此刻蹲在店门口台阶上的埋怨表情。
也确实，往上翻翻她给钉子拍的照片，抽象的只有颜色。
小车认真回复解释：车是移动的，所以拍不清
钉子：技术不行，等下次我给拍给你看看。
小车：好
钉子：能打电话不？
小车：不能，大家都睡觉了，店里没人了？
钉子：还有两桌没吃完，我收拾桌子去了。
小车读着信息又打了个哈欠，退出钉子的聊天窗口，点开群聊发了条信息然后也靠着椅背闭上了眼睛。
‘小北睡着了，她的眼镜在她书包的侧兜里。’
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比起大巴车上的安静气氛，商务车里要热闹多了。
经过一个小时的交流讨论，老师们最终根据每一名孩子的性格特征与专业能力，将四十名孩子打散分成了五支队伍。
从今天下午的破冰游戏开始，到夏令营结束，其间所有的营内集体活动和课程都按照这个分组进行。
其余时间，诸如吃饭课余休息娱乐时间，孩子们随意。
在一些特殊的课程与活动进行期间，需要老师们以每队的带队老师身份出场协助。
比如第四天的主题活动，视奏接力大作战。
“各位还有什么想补充的内容？”X老板问。
众人觉得整个活动计划已经相当完善了，其中一些活动内容也编排也很有想法。
比如明天的主题日——音乐的改创。
明天由宋康作为主讲给孩子们和老师讲解作曲究竟是怎么一回事。
前半段教孩子们一些作曲的初级方法，带孩子们进行模拟练习。
后半段五组孩子会被分别安排在一个只有一台钢琴没有任何通讯设备的房间，五组孩子将会拿到同一组音乐材料在房间里进行实际操作，在两小时内完成改创。
然后由宋康的团队现场电脑出谱。
接着将五组作品随机编号，顺序打乱，由一位国内老师和一位国外老师分别轮流演奏五组作品。
最后现场评分。
评分由两部分组成。
一部分由国内外老师组成的评委团对五组作品分别给出成绩，另一部分由五组孩子以小组讨论的方式分别给其他四组打出成绩。
最终五组成绩会出排名，由老师的分数加上孩子们的分数，以及提交时间先后额外附加的分数组成。
获得第一名的队伍将全员获得六枚音符奖章，以此类推。
在李安看来，这个活动的趣味性在于孩子们的集中创作的过程以及两位老师的演奏，还有盲打环节。
只有大半天的学习时间，来自不同地区的孩子们集中在一起，会在两小时内改创出怎样的作品？
而当孩子们创作好作品，两位来自不同地域的老师又会分别给予同一首作品怎样的不同诠释。
同一作品的不同诠释，会给出听者不同的聆听角度。
不同作品之间会出现怎样的情景互动，也值得期待。
最后的盲打环节是活动的高潮。
评委和演奏者，以及孩子们都不知道自己此刻演奏的、听到的，是哪组作品，除了听到本组创作的孩子们。
大概只有当明天宋康最后公布结果那一刻，所有答案才会揭晓。
如何把技能专项、音乐风格赏析与传统趣味相融合，X老板给众人提供了一个未来可以借鉴的思路。
十天活动，除去开营和闭幕式以及最后两天燕京观光日，剩下的六天里，分别由三天主题日加两天课程日以及一天活动日组成。
单日时间段划分为白天和晚上，白天进行主题、课程、活动，晚上进行音乐会。
整体听下来，老师们实在也补充不出什么内容，倒是后面黄楚贤提出的安全问题让车内气氛又变得严肃了起来。
黄楚贤觉得其他活动都还好，要么在室内，要么在庄园里的露天场地，都不存在什么安全隐患。
她担心的就是今天下午的破冰活动，水上活动总让她心里不踏实。
对于安全问题，作为活动负责人，X老板比在座的每一个人都关心。
所有的安全隐患，包括器械设施，以及池水深浅和救生团均已检查安排妥当。
黄楚贤听完还是放心不下，她想在旁边看着孩子们，“要不下午你们几位男士参加就行了，我就不参与了。”
宋康撇嘴：“贤姐，你们可是特别代表队，缺一不可。”
“孩子们肯定希望自己的老师都能参与进来，平时伱们管教他们，现在终于轮到他们有机会复仇了，你总得给孩子们一点机会嘛。”
见状黄楚贤也不再说什么，点了点头。
吴泽宁本来也想看着大家玩，见黄楚贤点头了，他也没再吭声。
倒是王翰对下午的活动很感兴趣，为了活跃气氛，他开玩笑问道，“袁老师，给我们透露透露下午的题目呗。”
袁小鱼：“不是吧王老师。”
众人笑。
X老板也直摇头：“过分了，和孩子玩游戏你还作弊。”
李安插话：“您也别说，我看一些项目咱们未必能玩过他们。”
吴泽宁：“胜负是其次，我觉得咱们参与就是为了给他们提供气氛。”
李安提出不同观点：“我觉得既然是为了给孩子们提供气氛，咱们就必须得认真对待。”
“不能让他们觉得我们是在陪他们玩，孩子都不小了，他们已经有一种需要被当作大人看待的心理需求了。”
众老师点了点头。
李安继续说道：“这个活动表面看起来是一次群体游戏，但实际上它是一场团队协作间的较量。”
“如何从陌生到熟悉，到默契配合，到相互间取长补短群策群力战胜对手，然后去战胜更强大的对手，最后获得奖励和掌声，这是游戏的主旋律。”
“借助游戏的阵营机制，我们的老师队，其实所扮演就是邪恶的一方，最后的大BOSS，在我们的重压下，我想他们即便一开始无法相互配合，但是无须经过太长时间，他们就会有所行动，因为算上老师，一共有六支队伍，谁也不希望自己的队伍是最后一名。”
宋康：“这就分析到点子上了，我觉得就按李安的策略，你们一开始就展现出一个团队的力量，给这帮小子来个雷霆一击，告诉他们什么是合作，什么是不可战胜的力量，逼得他们不得不抱起团来。”
黄楚贤：“那这样会不会让孩子们感到无法战胜而消极对待。”
袁小鱼：“各位老师不用担心这个问题，第一轮游戏你们要担心的是你们自己。”
众老师：“哈？”
X老板忽然想到最后一个游戏，“我先说，我可不会游泳，你们谁会游泳。”
众人你看看我，我看看你。